時間：2016年4月9日（六）下午 1:30-5:00
地點：高雄市女婦女館一樓（高雄·女人空間）
台灣原住民基層教師協會於2007年成立，希望讓基層老師在面對一個又一個的原住民（族）教育方案的時候，可以回到真實處境中與學生相遇，讓問題回到社會脈絡中來找到行動的方法。在這個過程中，教師本身必須要能被視為人－行動的主體，而不是架置在計畫方案中執行的「變項」或「工具」而已。
教師如何能生成主體性？
我們一路也在找方法，也同時知道這是一條極少人會願意走的路。我們沒有漂亮的口號與方案，我們得要先解套了過去在成長過程中被框架在我們身上的「原住民」套袋，理解這個「原住民」套袋使得我們長成了什麼樣的原住民老師？才能知道如何一一解套，才能不再繼續於學生身上「套袋」。我們這些年來，我們做了什麼？沒有什麼豐功偉業，也不一定是那種很漂亮能夠拿出來展示的東西，但我們走過一些痕跡，我們期待透過這個過程的分享與對話，找到更多的「同路人」，找到更清楚的方法，一起來為自己、為學生解套！在真實中創造真實的存在，在生活中活出生活的意義。
主持人：瑪達拉・達努巴克老師（高雄市鼎金國中）
分享人：柯玉琴理事長（高雄市桃源國中）
潘世珍老師（台東縣安朔國小新化分校）
回應人：楊嘉宏老師（高雄市路竹高中）
潘愉淨老師（屏東縣地磨兒國小）
2016-04-11 【aluway 高雄市】
來自高雄桃源國中的老師，藉著這一場"尋找原住民老師教育實踐論壇會"，分享莫拉克八八風災造成桃源區巨大災難，甚至造成部落崩解，這一段時間，學校老師靠著使命感陪伴學生走過重建之路。
(高雄市桃源國中教師 柯玉琴 魯凱族
我覺得災後最辛苦，其實我們都在外面工作，部落的老人每天都在面對這些事，還好我們都有回去做事，可以面對很多的事情，那個使命感就是這樣下去的。)
背負使命感，回到家鄉服務的原住民教師，在部落從事教職的老師聽到這番談話，也不禁感動掉淚。這一場論壇，老師們不但分享災後學生輔導課程，原住民族教育也是這次座談討論焦點。
(高雄市桃源國中主任 伊斯坦大・達妮芙 布農族:
我一直覺得我們的語言，一定要放大成為國際化的，台灣教育一直著重在日本韓國，其實我們一直忘記在我們右手邊整個太平洋都是我們南島語系這塊。)
(高雄市鼎金國中教師 瑪達拉・達努巴克 排灣族:
我們用這樣的座談方式，讓更多的還沒有機會接觸到我們，原住民基層教師協會的基層原住民老師，可以在這個地方，大都是在討論甚麼樣的原住民議題。)
原住民基層教師協會，首次舉辦"尋找原住民老師教育實踐論壇會"，未來他們將持續辦理，讓基層原住民教師有互相分享學習機會平台。
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