2019.11.2
地點:高鐵站前訓練中心
主講:'osay a 'ataw hayawan
主講:'osay a 'ataw hayawan
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| 若要了解賽夏族命名文化就得要先從氏族名開始,從paSta'ay(與矮靈的相遇)開始介紹起。 |
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| 義大原專班學生一起來參加,有新朋友來,真的很開心! |
----理解真實處境,發展原住民教育行動。----
在國家治理下,「原住民」教育成了一種固定的樣版,學校教育變成模塑樣版的機制。然而,原住民教育制度不論怎麼改,基層教師都必須要在現場進行實體對戰。我們不需要高調的口號、不需要虛假的願景,我們需要從原住民教師對自身真實處境與脈絡的理解開始。
本會透過組織的過程,提供相互支持、專業成長的平台。我們希望透過學校基層教師的相互連結,以基層教師的位置,回應原住民所面臨的教育困境,
並透過經驗的交流,讓彼此在教育實踐中相互看見、理解,再思考如何以教育行動回應,共同協力前進。
本協會是一原住民基層教師協交流、連結的組織,以相互培力為主要方法,希望透過經驗的交流,在教育工作上互相提擕成長,進一步促進原住民教育之進步,共同為原住民學生受教權、族群平等、公平正義的目標一同努力。凡原住民籍或非原住民籍高中以下教師,或其他認同本協會理念之各界人士,均可加入我們的行列。
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| 若要了解賽夏族命名文化就得要先從氏族名開始,從paSta'ay(與矮靈的相遇)開始介紹起。 |
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| 義大原專班學生一起來參加,有新朋友來,真的很開心! |
基層教師在自己的工作崗位上默默奉獻,制度如何變、如何改,我們還是得要在現場進行實體對戰。沒有高調的口號,我們有的是真實教學處境、脈絡的理解,以此為基礎在地發聲。本會集結在原鄉基層學校服務的教師,提供相互支持、專業成長的平台,讓我們能有更多的能量回應各種教育工作上面臨的難題。
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| 呂美琴(台東大學幼兒教育學系兼任講師) |
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| 年秀玲(原住民基層教師協會理事) |
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| 遷村後的川中島,設立了一座餘生紀念碑。九二一地震之後受損,重新設立(上圖)。 |
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| 曾先生仔細的介紹歷史事件及現今部落的情況,但照片中的歷史人物對他本人來說,都是至親祖先。從1930年霧社事件至今,歷史的教訓,不敢忘。 |
基層教師在自己的工作崗位上默默奉獻,制度如何變、如何改,我們還是得要在現場進行實體對戰。沒有高調的口號,我們有的是真實教學處境、脈絡的理解,以此為基礎在地發聲。本會集結在原鄉基層學校服務的教師,提供相互支持、專業成長的平台,讓我們能有更多的能量回應各種教育工作上面臨的難題。

我們的教育改革回應到了什麼問題?
時間
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活動項目
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主持人/主講人
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備註
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13:30~14:00
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媒體與貴賓入場
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14:00~14:05
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主持人開場
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主持人:
董志傑 秘書長
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14:05~14:10
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理事長致詞
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14:10~15:10
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「尋找原住民老師」
教育實踐論壇記者會
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主持人:
達努巴克 理事
分享人:
柯玉琴 理事長
潘世珍 理事(邀請中)
回應人:
楊嘉宏 理事
潘愉淨 老師
陳琦婷 老師
(邀請中)
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15:10~15:20
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茶敘
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15:20~15:50
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綜合討論
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主持人:
達努巴克 理事
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15:50~16:00
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媒體訪問、合影
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主持人:
柯玉琴 理事長
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16:00~
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結束
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16:00~16:30
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會員大會
2015工作報告
2015財務報告
2016年度計畫
2016年度預算
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主持人:
董志傑 秘書長
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16:30~17:00
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討論提案
臨時動議
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主持人:
董志傑 秘書長
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17:00
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散會
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基層教師在自己的工作崗位上默默奉獻,制度如何變、如何改,我們還是得要在現場進行實體對戰。沒有高調的口號,我們有的是真實教學處境、脈絡的理解,以此為基礎在地發聲。本會集結在原鄉基層學校服務的教師,提供相互支持、專業成長的平台,讓我們能有更多的能量回應各種教育工作上面臨的難題。