日常生活的部落教保老師實踐
9/8 10:00-12:00
美園部落教保中心
什麼是「日常生活」?
大家一定很好奇吧!
馬秀辛老師帶學生進入田間作息,與年長者互動,讓孩童的真實經驗(感覺與認識)過程成為教保老師介入教育的過程。從小編的理解,可能是:在部落的教保老師,將師生所處的在地生活情境視為發生教學及發展關係的場域;學習即在日常生活之中,而非脫離情境去學習;從經驗中去生產對自我、對人群、對世界的認識。
----理解真實處境,發展原住民教育行動。----
在國家治理下,「原住民」教育成了一種固定的樣版,學校教育變成模塑樣版的機制。然而,原住民教育制度不論怎麼改,基層教師都必須要在現場進行實體對戰。我們不需要高調的口號、不需要虛假的願景,我們需要從原住民教師對自身真實處境與脈絡的理解開始。
本會透過組織的過程,提供相互支持、專業成長的平台。我們希望透過學校基層教師的相互連結,以基層教師的位置,回應原住民所面臨的教育困境,
並透過經驗的交流,讓彼此在教育實踐中相互看見、理解,再思考如何以教育行動回應,共同協力前進。
本協會是一原住民基層教師協交流、連結的組織,以相互培力為主要方法,希望透過經驗的交流,在教育工作上互相提擕成長,進一步促進原住民教育之進步,共同為原住民學生受教權、族群平等、公平正義的目標一同努力。凡原住民籍或非原住民籍高中以下教師,或其他認同本協會理念之各界人士,均可加入我們的行列。
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