原基教 - 支援前線：我們正在找你/妳~

偏鄉的教育問題一直都是很流行、很新鮮、很能引起討論的話題。

然而，站在偏鄉基層教師這樣的一個位置、用這種角度去觀看，

究竟能夠給予他們什麼？

身處第一線看見偏鄉學生的困境，

卻因為政策與環境的壓迫，即便我們費盡心力到粉身碎骨，

卻不一定能看到成效，偏鄉學生的未來仍是未知數。

519記者會 社團法人原住民基層教師協會【聲明稿】

        5月6日，原住民基層教師協會（以下簡稱本會）理事（亦為來義高中教師）周曉禎老師在校園內討論學校事務過程中，因情緒激動而引發腦溢血住院（治療中），此一事件引起本會高度關注。本會向來以關切原住民地區學校教育、原住民教師權益以及原住民學生的受教權為宗旨。周曉禎老師自民國97年加入本會，熱心參與各項社區及學校事務、原鄉教育議題討論及原住民學生受教權促進活動，積極盡心、不遺餘力，八八風災發生時更深入災區，協助安置區安心就學輔導之工作，實為原鄉學校難得的好老師。周老師遭逢此事，本會成員皆感遺憾與不捨。也對此次事件背後凸顯出來的原住民學校教育問題甚為憂心。在此，本會提出三點訴求，希望教育主管單位儘速採取行動：

「原住民挺同志」~第五屆高雄同志遊行活動登場

「原住民挺同志」

台灣原住民基層教師協會

colorful wi原住民青少年多元性別志工小組

【2/28記者會採訪通知】 我可以不問這個問題─『原住民學生最討厭老師說(問)的一句話』調查發表記者會暨座談會

        台灣原住民基層教師協會長期致力於關注基層教育中教師教學實踐工作的討論。經過本會內部長期討論與發現，學校對原住民學生的友善程度是原住民學生學校學習適應很重要支持來源，特別是教育人員的支持。根據幾位原住民教師的求學經驗來看，老師若能肯定學生能力的支持，是學生能否突破族群區隔與文化差異藩籬的關鍵性因素。然而，原住民學生在求學的過程中，常會遇到各樣歧視性的差別對待，使得原住民學大大降低了對學校的不信任，也增加了學習適應的難度。

「原住民學生適性發展與輔導教師知能研習」說明

一個開創性的工作﹣

「原住民學生適性發展與輔導教師知能研習」說明

　　1997年，「多元文化」進入中華民國增修憲法條文，成為我國基本國策之重要概念。「原住民教育」或「多元文化教育」也成為一個重要的理論取向，提醒教育人員在面對族群差異或文化背景不相同的學生，我們應該要具有多元文化的素養，改變既有的教學方式，及轉化既有的教學內容，以符合學生之特殊文化背景，以其文化識能引導學生進入學習、思考，收事半功倍之效。

1998年也立法通過〔原住民族教育法〕，第2條揭示「原住民為原住民族教育之主體，政府應本於多元、平等、自主、尊重之精神，推展原住民族教育。」第13條也說，「高級中等以下學校應主動發掘原住民學生特殊潛能，並依其性向、專長，輔導其適性發展。」；第20條「各級各類學校相關課程及教材，應採多元文化觀點，並納入原住民各族歷史文化及價值觀，以增進族群間之瞭解及尊重。」也順著「多元文化教育」的思潮，訂定此法，從中央推動到各級學校，希望能達到「維護民族尊嚴、延續民族命脈、增進民族福祉、促進族群共榮」之目的。然而，法令要實際落實成為教師的教育實踐，並不是那麼容易的一件事。

社團法人臺灣原住民基層教師協會─推動南區「原住民多元性別與家庭」電影讀書會計畫

社團法人臺灣原住民基層教師協會

推動南區「原住民多元性別與家庭」電影讀書會計畫

壹、計劃緣起

臺灣原住民基層教師協會長期關注原住民學生教育發展，近年來也積極重視並推廣原住民青少年性別教育，本會認為原住民性別教育的視野必須以多元文化的角度為出發點，因原住民部落社區長期受外來文化的侵入逐步影響部落社會結構的變遷，使得原住民族原有的性別文化和階級概念產生變動，因此，重視原住民性別教育就必須開始從整個部落的社會脈絡發展去理解。

男性主義的入侵逐步轉化原住民部落對性別的原有認知，導致「性別議題」長期以來在部落視為被噤聲的話題，原住民的性別建構因不斷交織著部落性別意識的轉換與性別文化衝突的雙重社會壓迫，形成強化性別歧視的情況；此外，部落社區、家庭對性別議題的壓抑與忽略，影響原住民青少年對性別的想像，也阻礙原住民部落社區對青少年性別的認同與發展。於是，我們期望能在原住民青少年身上逐步建立自我認同、在原住民社區、家庭裡細心耕耘性別種子，以期能拓展性別平等教育之實質功能。

其次，本會辦理過共三屆的原住民性別教育的志工培訓課程，培力一支原住民青少年多元性別志工團體﹣Colorful Wi，成員皆是在部落裡長大的青年朋友，從，期待能為性別平等議題在原鄉部落扎根的盡一份心力。此計畫中將邀請Colorful wi參與，與原鄉部落社區民眾進行一場原住民多元性別與家庭議題的對話。

本會擬邀請在性別領域具有學術聲望之專家學者期盼能透過影像與原住民社區民眾共同探討電影中的多元文化與性別議題，期望透過影片之導讀、欣賞與探討，以正面積極的方式傳達性別概念，打造原住民青少年與社區民眾之性別平等意識，建立性別友善社區。

貳、計畫目標

一、透過探討性別概念之電影，提升與會成員對性別議題之敏感度，以期有效增進原住民社

區民眾的性別平等意識及性別觀念。

二、增進原住民社區民眾在教養態度上的性別覺察，強化家庭性別教育之功能，以促進家

庭之和諧。

三、透過電影中性別議題的賞析與討論，省思原住民社區中存在之性別偏見，以建立友善之

社區環境。

參、計畫內容

一、指導單位：教育部

二、主辦單位：社團法人臺灣原住民基層教師協會

三、協辦單位：Colorful Wi原住民青少年多元性別志工團體

四、活動對象：原住民地區學校及學生均可報名參加

五、活動費用：免費

六、活動內容與課程規劃：

時間	主題
以學校時間安排為主(2~3小時為佳)	報到時間
	開場及計畫簡介
	影片介紹及導讀
	影片欣賞
	回饋與討論
	賦歸

七、報名方式：

     (一) 報名表報名：

1.請有意參加的原住民地區學校及學生至台灣原住民基層教師協會網站http://indiginousteachers.blogspot.tw/下載報名表(見下方網址)。填完後寄至tita2469@gmail.com。

2. 前往本會索取報名表，填完後寄至屏東縣三地門鄉三地村中正路二段87巷3號 臺灣原住民基層教師協會收 即可。

 (三) 報名截止日均於每一場次前一週內，依報名先後順序，額滿為止，請把握時間踴躍報名。

（四）如有疑義，請洽臺灣原住民基層教師協會。

聯絡人：董志傑  （08）7992469。

E-Maill：tita2469@gmail.com

肆、預期效益

一、增進與會成員性別平等意識，拓展性別視野與性別觀念，提升其對性別議題的關切度。

二、藉由影片中的性別概念，協助原住民部落學校、家庭看見性別偏見以建立尊重多元性別觀念。

三、強化原住民青少年對自我性別認同的發展，引發對性別學習的動力和自信。
四、推動學校、社區性別平等意識，打造性別友善校園及社區，並倡導性別平等教育的重要性。

伍、影片簡介

影片名稱	探討主題	影片內容
美麗拳王 Beautiful Boxer บิวตี้ฟูล บ๊อกเซอร์	性別歧視、 跨性別議題、 男性陽剛文化	本片主角龍唐出生在一戶貧窮家庭。龍唐是個從小就瞭解自己有女性化傾向的男孩，在成長過程中也無意間發現自己擁有具備打泰拳的資質。一心想要養家改善父母生活的他發現打拳的收入可以改善家庭的經濟更可以完成他長久以來的夢想：「進行變性手術」後，便奮不顧身投身這項被視為極度陽剛、暴力的運動競賽。 對龍唐來說，辛苦的不是從失敗中爬起來、也不是一次次艱難的練習，而是運動世界中難已鬆動的性別刻板印象與性別認同問題，而他/她的出現給了大眾對於傳統性別的想像一次震撼的衝擊。 整部電影細膩的刻劃出主角的心路歷程，於「男性氣概」與「女性特質」的描述更是動人心弦。主角不為所動地面對外界的嘲笑，以及在成為拳擊手生涯後，和同儕、朋友、家庭、教練、宗教間的對應之道，都是值得一再細細品味和省思之處。

※報名表下載

「原住民學生最討厭老師問的一句話」問卷調查表

各位親愛的原住民同學/朋友
敬請協助我們完成此調查問卷
只需耽誤您幾分鐘的時間
填完寄出即可
感謝各位

【敬請協助宣傳】

各位親愛的原住民同學/朋友：

這裡有一份針對「原住民學生最討厭老師問的一句話」所作的調查問卷。我相信在求學過程中，原住民學生或多或少會遇到被老師詢問各式各樣、五花八門的問題，有些是可以輕鬆回答的、有些是敏感且不願意面對的。我們想了解原住民學生會不會因為身分或族群的關係，曾經或時常被老師問及不願意回答的問題。希望藉由各位寶貴意見的提供，讓社會大眾了解原住民學生在求學過程當中最討厭也最不願意被老師問的一句話，並將這份調查結果於今年九月二十八日教師節當天公佈出來。請在表格中填入您的答案即可，本問卷僅供調查了解之用，保證無涉及個人隱私或移作其他用途，可放心作答，耽誤您寶貴時間，十分感謝。
台灣原住民基層教師協會

敬上
https://docs.google.com/forms/d/1Fc8z0xuEwxmBiD9nUHkS6VIMBrsShDqLvNZNXRaphRA/viewform

「原住民老師最討厭被問的一句話」問卷調查表

各位親愛的老師/朋友
敬請協助我們完成此調查問卷
只需耽誤您幾分鐘的時間
填完寄出即可
感謝各位


【敬請協助宣傳】


各位親愛的原住民老師您好：

這是一份針對原住民老師最討厭被問的一句話所作的調查問卷，在工作職場上，老師們常常會遇到來自各方各式各樣、五花八門的問題，有些能夠輕鬆回應、有些是敏感且不願意面對的。我們想了解原住民老師會不會因為身分或族群的關係，曾經或時常被問及不願意回答的問題。希望藉由各位寶貴意見的提供，讓社會大眾了解原住民老師在教職過程中最討厭也最不願意被問的一句話，並將這份調查結果於今年九月二十八日教師節當天公佈出來。請在下列表格中填入您的答案即可，本問卷僅供調查了解之用，保證無涉及個人隱私或移作其他用途，可放心作答，耽誤您寶貴時間，十分感謝。

台灣原住民基層教師協會
敬上

https://docs.google.com/forms/d/1g8-1oVAcyKPfVuZeAPtWU2AZmuuX3TymBifH6PZiSW8/viewform

20130302原基教協會─狼煙正義行動

原住民教師入校園
反核、廢核，有核不可
原住民自我命名
狼煙正義
相當火

ho ho ho~~~~~

http://www.youtube.com/watch?v=aayGCnGgDHs&list=UUMYT6Wo7xeg9W7hmbvPAX7A&index=1

社團法人台灣原住民基層教師協會第四屆第一次會員大會紀錄

一、時間：一○二年三月二日（星期六） 12時00分

二、地點：高雄烏巴克藝術空間（高雄市茂林區茂林里116號）

三、出席人員：應出席38人，實際出席28人(親自出席14人，委託

出席14人)

四、缺席人員：10人

五、列席人員：0人

六、主席：柯玉琴   理事長            紀錄：董志傑

七、主席致詞：(略)

八、來賓致詞：(略)

九、報告事項：

(一)101年度工作報告　　

(二)101年度會計報告