聲援 三地門公墓更新工程權益損害家屬自救會 連署聲明

台灣原住民基層教師協會 Taiwan Indigenous Teachers Association

聲援 三地門公墓更新工程權益損害家屬自救會 連署聲明

從這次三地門鄉三地村、馬兒村公墓更新受害家屬的自救行動過程中，我們除了看到公部門的顢頇以外，也曝露出原住民族公民教育的不足。多數的會議容易淪為形式化，讓參與的族人背書受害，讓欲便宜行事者有漏洞可鑽。例如族人對「部落會議」的理解，眾說紛云。有些人說那是「戶長會議」，有些人說那是「村民大會」。甚至在12月26日晚上說明會上，出現荒腔走板的開會程序：村長當司儀，又好像是主席地說明這次會議的宗旨；承辦課好像變成來賓，只有書面資料，沒有圖文並茂的PPT（老人家聽國語都聽不懂了，還要翻譯，他講那麼多細節的東西，不能做簡報嗎？至少有圖可以讓老人家有參與感）。說明會疑似調解會，要自救會家屬說明不同意遷葬的理由。沒有議程、沒有議案，卻要現場與會族人對隨機叫囂者的一個未經考證的說法－「部落的人都已經知道了！」提出看法。說明會場上自救會家屬要負責向族人說明自己的主張與疑問，承辦人員只片段的回應，也沒有現場翻譯，司儀就以詢問意見變成了表決，而且立即有效；其效果推翻了承辦課「家屬可以登記自己比較方便的時間」的解決方案，而又回到了繼續復工而且家屬有來的就先「挖」。（事實上，又未依照承辦課所說，「下週三復工」，在週一早上7:00用廣播系統向村民廣播－「今天要開始動工」）。甚至部落會議主席說，連組織章程都沒有，而先成立了「委員會」；甚至還要自救會青年家屬加入部落會議成員，而事實上，部落中的成年人，即已為部落會議的成員，根本不用「加入」。

部落的民主化進程，還得要繼續努力。


三地門公墓更新工程權益損害家屬自救會 燒狼煙～


【敬請協助轉發】

把地還給祖靈
直面殖民創傷
捍衛原民尊嚴


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三地門鄉舊墓更新遷葬工程導致族人權益受損聲援連署書

原住民族命名文化教師手冊臉書粉絲頁

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從名字認識自己的文化，了解殖民與社會變遷的歷史。原住民基層教師協會欲建立基層老師彼此看見、連結與支持的平台，從基層老師的位置展開社會行動，回應原住民真實處境與教育需求。

原民基層教師讀書會 分享教學經驗 2015-11-29 TITV 原視新聞

2015-11-29 【Nabu /uliu 台北市】

台灣原住民基層教師協會，邀請致力原住民族教學的教師齊聚一堂，主要目的在分享教學經驗，提升教學品質外，台灣原住民基層教師協會更表示教育不是一個人的事，希望「專業與專業」互相對談。

( 台灣原住民基層教師協會 理事長 柯玉琴 魯凱族 不管孩子在山上山下其實都是個別、不同的，都是有差異性的那這個差異是老師必須去看到。

理事長表示基層教師大多對原住民文化不了解，容易以刻板印象定義孩子，但教師必須去瞭解孩子個體差異，才能因材施教不用既定框架去決定孩子未來。

(台灣原住民基層教師協會 理事 瑪達拉‧達努巴克 排灣族 並不是在教一個特別的方法或者是技巧，我們比較是回到老師的身上，從他們的生命經驗當中去找到如何跟學生在真實的處境當中，找到可以跟學生相處的方式、教學的方法。)

這次讀書會選擇的「珍愛人生」「我的左派老師」「教學的勇氣」三部作品，主要是探討教學上可能面對的真實問題外，更希望基層教師能多方思考，找到適合自己的教學方式。

(台灣原住民基層教師協會 理事長 柯玉琴 魯凱族 這些老師他必須要去增加文化內涵， 或者一些文化元素，在對待孩子的時候或對自己在做教學，他會比較清楚我可以做什麼。

原住民基層教師除了對族人文化要深入了解

外，原住民基層教師協會理事也坦言，不是學好原住民文化就是做好原住民教育，教學必須回歸教師本身，才有助於教育整體成長。

2015年11月29日

台灣原住民基層教師協會，邀請致力原住民族教學的教師齊聚一堂，主要目的在分享教學經驗，提升教學品質外，台灣原住民基層教師協會更表示教育不是一

個人的事，希望「專業與專業」互相對談。

2015-11-29 【Nabu /uliu 台北市】

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台灣原住民基層教師協會，邀請致力原住民族教學的教師齊聚一堂，主要目的在分享教學經驗，提升教學品質外，台灣原住民基層教師協會更表示教育不是一個人的事，希望「專業與專業」互相對談。

( 台灣原住民基層教師協會 理事長 柯玉琴 魯凱族 不管孩子在山上山下其實都是個別、不同的，都是有差異性的那這個差異是老師必須去看到。

理事長表示基層教師大多對原住民文化不了解，容易以刻板印象定義孩子，但教師必須去瞭解孩子個體差異，才能因材施教不用既定框架去決定孩子未來。

(台灣原住民基層教師協會 理事 瑪達拉‧達努巴克 排灣族 並不是在教一個特別的方法或者是技巧，我們比較是回到老師的身上，從他們的生命經驗當中去找到如何跟學生在真實的處境當中，找到可以跟學生相處的方式、教學的方法。)

這次讀書會選擇的「珍愛人生」「我的左派老師」「教學的勇氣」三部作品，主要是探討教學上可能面對的真實問題外，更希望基層教師能多方思考，找到適合自己的教學方式。

(台灣原住民基層教師協會 理事長 柯玉琴 魯凱族 這些老師他必須要去增加文化內涵， 或者一些文化元素，在對待孩子的時候或對自己在做教學，他會比較清楚我可以做什麼。

原住民基層教師除了對族人文化要深入了解外，原住民基層教師協會理事也坦言，不是學好原住民文化就是做好原住民教育，教學必須回歸教師本身，才有助於教育整體成長。

原住民多元性別生命敘事工作坊 錄取人員名單

共取30名

田X珠、白X偉、董X晧、曾X紅、黃X真、廖X如、駱X宏、楊X宏、曾X明、陳X偉、顏X賢、林X瑩、李X富、張X軒、林X宜、盧X、蔡X婷、司將‧X勒、蔡X玲、金X立、鄭X旻、李X楓、張X華、謝X龍、林X穎、達X克、德X恩、林X治、黃X淳、董X傑。


注意事項：

1.若臨時無法參與，請於明日（10/22）中午前致電至08-7992469或以tita2469@gmail.com電子郵件告知，以利候補人員安排。

2.本活動酌收場地費200元。獲錄取者，請於報到當天一併繳交。(※注意，如為原基教協會會員，則可免繳交活動費。）

3.時間：2015.10.24(六）下午 1:00－5:00
   地點：屏東縣泰武鄉平和村 布悠瑪共享空間

4.停車資訊：平和村進村入口兩側馬路均可停車。

5.交通資訊：

6.如有任何疑問，請洽原基教協會辦公室 08-7992469或 e-mail至 tita2469@gmail.com。聯絡人：董志傑。

基層教師專業增能影像讀書會

時間/地點

第一場 11月28日（六） 13:00-17:00 ／台北市：優席夫新美學空間（台北市金山南路一段9號7樓）


第二場 12月19日（六） 13:00-17:00 ／台南成功大學光復校區第一活動中心第一會議室（台南市大學路1號（近台南後火車站旁））

104.9.5 台東文化回應教學世界咖啡館

潘世珍老師在104.9.5｢台東文化回應教學世界咖啡館」的分享。
你的名字是否也深鑿著文化的複雜脈絡？每個人的名字都值得分享～（轉貼自潘世珍老師臉書）

豐原書店中瞥見《原住民族命名文化教師資源手冊1》

CAREY的高中同學聊到
在豐原的書店上看到了我們協會出版的書籍
心裡的確是滿高興的
希望這會是美好的宣傳前奏

「命名故事」大蒐集活動

「命名故事」大蒐集活動來囉！
我們期盼更多朋友的故事可以出土。
請將您的名字故事、由來及您想要告訴讀者的提醒或啟發，
寫在明信片或e-mail，寄至：
屏東縣三地門鄉三地村中正路2段87巷3號
tita2469@gmail.com
不限族別或國籍。
我們一起來讓整個台灣的文化多元性相互看見、相互理解。

105年度第二次理監事聯席會議花絮

105年度第二次理監事聯席會議

三個月開一次會，好像不夠的樣子，

好久不見，總是有很多的話要講。

2015.09.30（三）在人民民主陣線的小週末不加班 
【名字承載的揉雜性文化：一個解殖民觀點的寫作與閱讀】活動照片

我們需要重新訂義＂國家的生日＂

哥倫比亞日（國慶日）的性質需要被改變，不只是因為殖民侵略而已；而是認知在這個以現代化工業文明為名的帝國主義侵略過程中，人是多麼不被當人看待，是一種泯滅人性的價值觀；要去重視且反對的價值，是一種輕易用國家的名義來執行少數人得利、以利益、經濟開發為至高原則的價值。


（圖片中小女孩手上拿的海報：（今天應該是）原住民族日（才對），因為.....對我們族人所施以的殺戮、強暴、凌虐及奴役，而不是應該要榮耀這些事蹟而慶祝。　原住民族硬起來！！非裔美人硬起來！！）(圖片來源:Social Work Helper)

原住民文化傳統怎麼看多元性別？ －原住民多元性別生命敘事工作坊

原住民文化傳統怎麼看多元性別？

－原住民多元性別生命敘事工作坊

活動介紹：

「我的小孩好像想要變女生...」「我的兒子交男朋友，我不知道怎麼辦呢！」「有人說有的教會說同性戀是正常的，真的？」

2012年，原住民基層教師協會連續在原住民部落、學校及教會放映《為巴比祈禱》、《男生愛女身》及《美麗拳王》等影片，試著想要開展部落對於多元性別的認識。過去，我們對於性別的看法只有分為男生跟女生，而且，男生會愛女生、女生會愛男生。男生穿女生的衣服？兩個女生在一起生活不結婚？男生想要變成女生？或男生愛男生？這些情況下，部落族人就遇到了解釋或詮釋上的瓶頸：「我們要怎麼樣看待我們的小孩、vuvu？」排灣、魯凱族又很重視婚姻在社會階序上的社會交換意義，一定要結婚才能彰顯家族在社會中的位置，如果沒辦法結婚，「那我們不是很可憐了？」

其實，多元性別一直都在我們的生活中，只是我們過去礙於文化限制，一直都忽略了多元性別者存在的事實。他們從事各種工作，隱身在部落中，仍默默對部落、對家族貢獻心力。

活動中，將邀請幾位原住民多元性別朋友來說說自己的生命故事。我們正需要去多說說這些故事，讓部落的人更能認識存在我們之中但一直沒有被正視的人。也讓我們生產更豐富的智慧，讓我們能更了解這個世界的多樣性、更接納這美麗多彩的世界。

時間：2015.10.24(六）下午 1:00－5:00
地點：屏東縣泰武鄉平和村 布悠瑪共享空間
主辦單位：台灣原住民基層教師協會
協辦單位：屏東縣平和社區發展協會
活動請洽：董志傑 08-7992469 e-mail: tita2469@gmail.com
報名方式 http://goo.gl/forms/sKqNzXjGyr
預計報名人數：30人

（非會員酌收場地費200元）

誠摯地邀請各位一同來參與感受這些多元豐富的部落故事。

原住民族命名文化教師資源手冊（一）─購書匯款通知

各位親愛的買家/訂購者大家好：

非常感謝社會各界支持台灣原住民基層教師協會所自費出版的書籍：
《原住民族命名文化教師資源手冊（一）》，

目前有多筆訂單尚無收到匯款，（請查閱底下訂購名單）
若您已經填寫訂購單，也已匯款，請拍照或掃描回傳轉帳單或網路頁面，以確認您的款項；若您是使用信用卡扣款，也請回信附上持卡人姓名、帳號及到期月年。
或是，
您已匯款多日，也尚未收到書籍，
都請儘速來信與我們聯繫。
本會將加速核對帳款時間，讓您更快速收到書籍。

如回覆email後，本會確認完成，將會立即把書寄出，並發通知。

如有不便之處，還請各位見諒。

再次感謝大家對本會的支持。

原住民族命名文化教師資源手冊（一）熱烈出版囉~

    從名字認識自己的文化，了解殖民與社會變遷的歷史。原住民基層教師協會欲建立基層老師彼此看見、連結與支持的平台，從基層老師的位置展開社會行動，回應原住民真實處境與教育需求。

2015年06月20日 台灣原住民基層教師協會第五屆第一次理監事會議

社團法人台灣原住民基層教師協會　

第五屆第一次理監事聯席會議記錄

時　　間：104年06月20日 上午10:00

地　　點：天微亮早午餐下午茶（屏東市光復路98號）

出席人員姓名：第五屆理監事

理事：謝金福、楊嘉宏、柯玉琴、楊巧玲、潘世珍、瑪達拉‧達努巴克、路發尼耀‧德布藍恩、馬志強、吳振源

    監事：伊斯坦大‧達妮芙、呂明蓁、林秀玲

列席人員：周曉禎、田玲珠

主　　席：謝金福理事長　　　

記      錄：董志傑秘書長

原基教 - 支援前線：我們正在找你/妳~

偏鄉的教育問題一直都是很流行、很新鮮、很能引起討論的話題。

然而，站在偏鄉基層教師這樣的一個位置、用這種角度去觀看，

究竟能夠給予他們什麼？

身處第一線看見偏鄉學生的困境，

卻因為政策與環境的壓迫，即便我們費盡心力到粉身碎骨，

卻不一定能看到成效，偏鄉學生的未來仍是未知數。